Menschen mit Asthma – kleine wie große – leiden im Sommer bei Ozon-Alarm häufiger als sonst unter Atemnot und Asthmaanfällen. Kinder mit Asthma bekommen sogar schon bei Werten unterhalb der Informationsschwelle deutlich schlechter Luft. Auch Pollenallergiker sind betroffen: An ozonreichen Tagen genügen schon kleinste Pollenmengen, um eine allergische Reaktion auszulösen.
Der Grund: Ozon macht Allergene (Allergie-auslösende Fremdstoffe, z.B. Pollen) aggressiver und reizt dadurch die Atemwege zusätzlich.
Ozon schädigt die Lunge
Der größte Teil des eingeatmeten Ozons marschiert geradewegs tief in die Lunge hinein. Auf seinem Weg durch die Bronchien sorgt es dafür, dass die bronchiale Muskulatur sich noch stärker zusammenzieht und die Atemwege sich weiter verengen. In den Lungenbläschen greift das Reizgas außerdem die Zellmembranen an und bildet sogenannte freie Radikale, die die Zellen schädigen. Die Folge: Die Leistungsfähigkeit der Lunge sinkt.
Verhalten bei Ozonwarnung
Wenn Sie bei erhöhten Ozonwerten verstärkt unter Atemnot leiden, sollten Sie sich nachmittags wenig im Freien aufhalten und erst recht keinen Sport draußen treiben. Asthmakranke Kinder sollten dann auf jeden Fall drinnen spielen, da Kinder ohnehin stärker auf Ozon reagieren. Achten Sie auch auf die aktuellen Hinweise in Radio, Zeitung und Internet.
Quellen:
- Deutsche Atemwegsliga e.V., online unter www.atemwegsliga.de (abgerufen am 08.07.2019).
- Nationale Versorgungsleitlinie Asthma, online unter www.awmf.org (Zugriff am 08.07.2019).
- Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften. S2k-Leitlinie zur Diagnostik und Therapie von Patienten mit Asthma. Stand 12.09.2017. Online unter www.awmf.org (Zugriff am 09.07.2019).
- Jolliffe DA et al.: Vitamin D supplementation to prevent asthma exacerbations: a systematic review and meta-analysis of individual participant data. Lancet Respiratory Medicine 2017; doi: 10.1016/S2213-2600(17)30306-5.
- New England Journal of Medicine (NEJM 2007; 356: 1327-1337).
- Pediatrics Vol. 128 No. 1 July 1, 2011, pp. e27 -e32 (doi: 10.1542/peds.2010-3343).
